只要高考还在，教培就不会亡

又是一年即将过去，中国与世界、社会与国家、经济与我们的生活都为大问题所左右，于愕然之中，大事件与我们个人的生活息息相关。

本文罗列盘点本年度发生的大事件，力争从个体的视角，去看待那些社会中的大问题。不求找到一个答案或认同，只想传递有价值的声音。

尽管教培行业已经尘埃落定，但对于那些曾经或现在仍处于这个行业里的人来说，教培的故事还没说完。

据不完全统计，全国教培行业大约有80多万机构，其中有1000万的从业者，有七成以上，都是女性。

这些女性有大多都是高学历人才，寒窗苦读二十载，或是语文专业、或是数学专业、或是英语专业的人才。

如今，随着我国教师行业迎面遇到人口出生率下滑的历史性趋势，教师行业的过剩，也必将进一步挤压原本就内卷激烈的教育行业。

根据麦克思研究院对外发布的《中国高等教育趋势报告》来看，2023年，已经有多地教育部门要求控制高校教育类专业新增布点。

北师大研究团队也做出预测，到2035年，也就是差不多十年后，全国将会有150万小学教师、37万初中教师面临严重过剩。

200万的教师过剩，过去这一职业是教书育人，转眼之间，他们可能面临即将被市场淘汰的危机之中，这个时候，教培行业或许是另一个新生。

时间回到2021年7月，教育部的一纸文件让全国数千万教培从业者夜不能寐，国内新锐一线教培机构几乎是一夜之间市值跌掉数千亿美元，一个曾有可能做到万亿级别的生意，戛然而止。

有需求就会有市场，被禁止的教培行业无法在太阳底下肆意生长，却在黑暗里悄然发光。

过去曾经的教培机构，如今转眼间做起了见不得光的生意。

宋姿就是教培机构从业人员，在一座三线城市自己的老家当英语老师，自己带好几个班，有口皆碑，一些家长甚至为她拉来了不少的“生意”。

宋姿做这一行已经有了三年的时间，双减并未影响她所在机构的生意，反过来由于双减导致明面上的教培机构无法做下去，不少父母反而更担心自己孩子的成绩，主动寻求教培机构辅导孩子成绩的父母不在少数。

宋姿所在的教培机构前身是一家网吧，哪怕是到现在也是，用宋姿的话来说就是，老板用这家教培机构掩人耳目，除此之外，进入这家机构还需要门禁卡才能进入，另外收费也非常敏锐，几乎没有发票，但即便是这样，这家机构的生意依然很好。

临近春节，孩子们也放了寒假，宋姿原本有望能够开设寒假班，这样的日子是宋姿挣高薪的时刻，据她所说，每当这个时候，带的班如果够多，底薪加上课时费，一天能够有900元的收入。

但就在前几天，宋姿告诉我她失业了，原因是这家机构被举报了。

宋姿怀疑是同行或者某位眼红的家长举报的，一开始负责人在群里告诉老师们不要惊慌，本周末的课照上，但到了周四下午又通知她们开会。

宋姿说，我在这家机构三年了，从未开过会，这是一个不好的信号。

果然，开会了结果是无限期停业，课暂时取消了，收取的费用也全部退回，不少家长得知这一消息，有的建议宋姿做家教，还有的建议宋姿自己开一个班自己做，会全程“支持她”。

面对这样的热情，宋姿直言自己都不敢相信，明明已经不准补习了，但是很多家长已经对补习趋之若鹜，其疯狂程度一度让宋姿怀疑，学习成绩真的有这么重要？

这并不意外。

理论上，只要高考的机制还存在，那么应试教育就依然还是凭考试成绩定输赢，而为了考上一所好的大学，家长需要投资的不仅仅是让孩子上更好的学校，同时补习班更好的老师也至关重要。

高考的重要性不言而喻，它几乎是人生面临的第一道足以改变你命运的关卡，这也是为什么能够让家长趋之若鹜，没有什么是比教育更好的投资。

教培的意义，更像是高考路上的指导师，负责为学生保驾护航，只为一个更好的考试成绩。

客观来说，教培行业的存在，的确有不公平的现象，例如父母对孩子教育的投资，很大程度上决定了孩子的成绩，因而也决定了他们能够考上什么样的学校。

但这种不公平，其实是建立在市场经济之上的，这背后更大的问题在于收入的分配不均，不同的职业之间收入差异悬殊且巨大，而市场经济决定了人们的收入差异，如果这一点无法解决，而高考又在的话，那么教培行业是无法彻底禁止的。

因为父母的需求客观存在，哪怕没有教培行业，也会有私教、小班补课、各种明里暗里的收费补习等等。

如果需求依然坚实存在，那么供给就很难彻底切断。

应试教育之下，一切都以成绩高低为标准，当成绩高低能够一个人考上怎样的大学，最终获得怎样的就业时，那么对于提高成绩的辅导，就不会消失。

高考，是其中的决定性因素。

尽管教培行业让教育变得没有那么公平，但不可否认的是，市场经济之下，人们的收入高低本来就会存在差异，如果我们不能够客观认识到这种差异性，而是一味地切断供给，那么对孩子们来说，差异依然存在。

全国每年985/211的招生名额就只有那么多，怎么分配呢？很多时候，由于父母财富收入眼界的不同，已经决定了今天再难有寒门考名校的案例出现。

更进一步父母的财富、职业，早已经能够为自己的后代提供显著的裨益，而这个时候切断教培，更像是治标，而不是治本。

我们看到很多学校在教培机构消失后，充当了一个半小学半教培机构的角色，学校自己也变着花样让孩子缴纳各种费用，美其名曰自愿。

说到底，补课的意义其实并不在于补，而在于很好迎合了父母害怕孩子输在起跑线的心理，害怕孩子长大后一事无成的心理。

教育的内卷，一定是社会就业内卷的具象化，如果收入分配上的差距一直存在，那么高考决定的就是人的命运和前途，但由于高考独木桥的特性，那么在提高成绩这件事上，就自然有各种方法和路径。

于是，教培应运而生。

到今天，尽管双减明令禁止，但这个万亿规模的市场，依然在见得光的地方继续发扬。

理想中的教育公平，当然做不到让每个人都考上清华北大，而是让成绩由学生的努力、天赋决定，而非贫富。

但这个问题说起来简单，真正做起来却困难万分；一个孩子的努力和天赋，很大程度上取决于他所在的环境，以及父母的言传身教，而这些品质，在接受过高等教育的父母身上，往往都更为突出。

教育能够改变什么，这一点我们所有人都心知肚明，但问题的关键在于，一个人获得怎样的教育，取决于城市和山区农村之间的教育资源不匹配，取决于家庭环境、父母的言传身教等等，决定性的因素太多太多，以至于公平这件事，在教育内部，本身成为了越来越稀缺的东西。

而未来，这一趋势是会继续，还是会更均衡，可能谁也说不准，我们唯一能够确定的，就是高考是基于独木桥，好的名校招生名额就是稀缺的，在这个基础之上，城市和农村、补习和自习，差异已然悬殊起来。